Tensions et mutations de la société d'ordres

Activité collaborative : rédiger un paragraphe à partir d'un dossier documentaire (1h20)

Cette activité est en partie inspirée par la proposition de Frédéric Cabras, publiée sur le site disciplinaire de l'Académie d'Aix-Marseille.

Le modèle de paragraphe ainsi que les dossiers documentaires ont été mis au point exclusivement pour le présent site internet.

Au sein d'un groupe HÉTÉROGÈNE de 5 élèves, vous devez rédiger un paragraphe clair, synthétique, précis et structuré (connecteurs logiques), à partir d'un sujet et d'un dossier documentaire fournis par l'enseignant.

Tous les élèves doivent, dans un premier temps, lire et analyser l'ensemble des documents, individuellement. Pour le reste, à vous de vous organiser comme vous le souhaitez.

Étudiez attentivement le modèle ci-dessous pour bien comprendre les attentes de l'enseignant (agrandissement possible en cliquant sur l'image).

Soignez la rédaction : corrigez-vous collectivement jusqu'à parvenir à une version aboutie.

Vous devrez aussi, collectivement, rédiger une "narration de recherche" où vous expliquerez votre démarche (la stratégie suivie, les difficultés que vous avez éventuellement rencontrées et comment vous les avez surmontées, ce qui vous a paru facile, les questions que vous vous posez sur la méthode de la réponse à une question problématisée, etc.).

Elle devra être écrite en rouge et un italique, à la suite de votre paragraphe.

CRYPTPAD - COURS COLLABORATIF

Vous pourrez accéder, au moment où ce travail sera enclenché, à la production collective regroupant l'ensemble des paragraphes de vos camarades en cliquant sur les boutons ci-dessous.

N'oubliez pas d'y copier-coller régulièrement l'avancée de votre travail, afin que le professeur puisse le contrôler et vous guider pour l'améliorer.

NE VOUS TROMPEZ PAS DE DOCUMENT

(cf. mention de la classe)

Interdiction de modifier (sauf si élèves autorisés)

CRYPTPAD 20X (2025)

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Collègues et visiteurs de passage : la mise à disposition publique de mes cours et la production de mes vidéos de vulgarisation historiques, que j'espère utiles, impliquent un surplus important de travail. Et une perte de revenus : je n'enseigne plus qu'à mi-temps.

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